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L'éducation postmoderne

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5Les pédagogies et leurs besoins
Par Gauthier Vanhouwe
La recherche scientifique en éducation s’est une fois de plus admirablement exprimée au travers de cette troisième édition de “l’éducation postmoderne”. Les chercheurs, Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet sont devenus non seulement d’importants écrivains, des scientifiques, mais aussi des personnes qui ont compris qu’ils travaillaient avec de l’humain et sur de l’humain. Ils nous apprennent à gérer les incertitudes du monde moderne sachant que le peuple, lui, est en quête de certitudes – même si elles devraient être prématurément mauvaises. Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet réussissent un travail formidable en synthétisant les formes de pédagogies les plus exemplaires et essentielles aux yeux du formateur de terrain et du pédagogue. Dans ces pédagogies, leurs besoins sous-jacents, qu’ils exploitent dans le détail aussi bien au niveau social que familial. Enfin, les auteurs s’attachent à définir de matière complète une notion très dangeureuse aujourd’hui: le beau, le vrai et le bien. Les chercheurs nous proposent des techniques afin de cerner des concepts “bateaux” (si ces concepts sont utilisés n’importe comment). Certes, “l’éducation Postmoderne” n’est pas un livre de chevet mais est un outil pour le parent, l’enseignant, le formateur, le pédagogue, le psychologue et tout scientifique qui aime apprendre et mettre du sens sur son apprentissage.

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5L EDUCATION POSTMODERNE
Par FRANCIS PAUWELS
JE SUIS ENSEIGNENT,CET OUVRAGE M ‘A PERMIS DE ME REMETTRE EN QUESTION SUR CERTAINES METHODES PEDAGOGIQUES !!!!!!VOILA L’IMPORTANT !! MERCI AUX AUTEURS.

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